作者:Andrew

前言:審視與思辨

「未經審視的生命是不值得活的」~ 蘇格拉底《申辯篇》

“The unexamined life is not worth living.”

這句話不但適合身為學生的你,更適合送給做父母的大人們,因為事實上比年輕人更需要思考的是大人,在他們過去成長階段所受的教育,以及那個時代背景的主流觀念,放到現階段社會環境裡,其實已經不太適用了。而社會的進步、家庭的和諧,需要在足夠安全的氛圍裡,進行理性而包容的對談,創造出彼此溝通後的最大公約數。如果只有學生學習思考,而大人不學習的話,就會造成學生可以透過思考,看懂大人在想什麼,但是大人卻看不懂學生在想什麼,上下輩的溝通關係,就成為了單行道。

為什麼要需要思辨?因為當你去深入的思考,才有能力去辨別,事情是不是跟你一開始想的一樣,或是其實有很大的出入?「思」是思考,「辨」是辨識,思考不是每天內心小劇場的胡思亂想,而是有紀律、有方式的進行,像是學習一項新的運動,或是一種新的樂器,要打開自己柔軟、純真的心,調整好態度,允許思考的彈性起伏甚或出格,這個過程可能會讓你受傷,可能讓你錯愕,但更有可能的是出現讓你驚喜的「思考火花」。這過程中會需要先讓你自己的大腦安靜下來,然後才去思考一個想法,或是一個問題,甚或一段文字,進行反思與辨識,慢慢的去品味與理解,但並不急於表達或做出結論,因為思辨並不是機智問答,而比較像是職人專注於眼前的作品,細細琢磨出藝術的結晶。

「思辨」是台灣教育極為欠缺的一環,在成績結果導向的社會氛圍下,學生們擅長回答的是選擇題,不過對事物的申論與問題的延伸討論卻明顯不足,但不巧的是,這個世界不是由選擇題組合而成,而是連續不斷的申論題。回憶從小到大我們上學的過程,一直都是老師單方面的傳授、講解,我們通常只是單方面的接收、學習,感覺就像是被灌食的鵝一樣,只為了長出肥美的成績,並且沒有說不的權利,沒有挑戰的能力。也因為沒有思辨的經驗,造成了高等教育的畢業生失業、低薪、到國外當台勞等問題,這並不是強化技職教育可以解決的,因為只著重實際技能的教育是片面的,也不是廣設大學,讓更多人學習知識能解決的,因為知識是重要的,但比知識重要的是思考,畢竟現有的知識都在書本或google裡了,需要的時候只需要查找資料,而不是要背書,從書上學到的東西,正面的說法是前人智慧的結晶,反面的說法則是古人的糟粕,因為每種知識有其當時的時代環境背景,所以高等教育是為了學習思考的能力,不是為了取得學位,思考能力才是成功的基礎。

思辨力養成的四個步驟

美國發展心理學資深教授 Kathy Hirsh-Pasek 所提出的 Critical thinking(思辨力)養成 4 步驟:

1.        意識到自己一直被動接受資訊。

2.        意識到真實往往不只一個版本。

3.        形成屬於自己的意見。

4.       仔細求證、鑽研,甚至懷疑。

以前面談到的學校教育,以及這個社會環境所告訴你,並要你遵守、接受的事情,想想發生在自己身上的經驗,你可以試著以這四個步驟開進行思考。

  • 意識到自己一直被動接受資訊。

從小到大聽到的各種成語,或是成功格言:「吃得苦中苦,方為人上人」、「認真讀書,考上好學校,以後就可以找到好工作」,「現在的忍耐是為了將來的幸福」…,你有想過這些說法是怎麼來的嗎?大人們口中這麼說,他們自己有這麼做嗎?

唐太宗曾說過:「天下英才盡入吾彀中矣!」,你明白這句話的涵義嗎?從一個統治者的角度來看代表什麼意思?科舉制度(學校制度)的設計,是為了訓練什麼人才?以及在華人世界中,儒家思想帶給我們的是秩序還是限制?

  • 意識到真實往往不只一個版本。

在台灣你很容易在網路上或電視上做到這件事,同樣一件事情,換個媒體就好像換到了平行世界,對同一件事情往往出現好幾種版本,而各版本的擁護者很難理性地針對事實討論,比賽噴口水才是他們的主業。

而這各個版本的形成,背後團體既定的行為模式也很需要去理解,歷史脈絡可以說明該團體的行事風格,以及該團體的性格樣貌。

一種米養百樣人,每個人的生長環境、家庭教育不同,形塑了我們的想法習慣,養成我們的價值觀,這是我們賴以生存的信念,但是衝突也往往來自於我們信念的不同。

  • 形成屬於自己的意見。

當你暸解了事件的不同版本,加上了自身的經驗,你如何選擇屬於你的意見?你是否暸解這個社會大多數人的常識是什麼?你知道少數的特例是什麼嗎?你可以理解特例的出現,也同時理解多數人為何有那樣的常識嗎?這時候你是否可以做出一個屬於你的決定,而不是拿特例來反對常識,就像選舉投票一樣,49:51就是硬生生差了兩票,這個傾向的選擇,小至下課後吃什麼晚餐,週末去哪裡玩,大至國家領導人的選舉,以及藻礁公投、死刑爭議、同性婚姻合法化,你是否有自己的想法呢?還是覺得自己人微言輕,讓別人去決定就好?你人生奉行「木棉無力鬥身輕」嗎?這些都是我們應該去思考的問題。

  • 仔細求證、鑽研,甚至懷疑。

針對你有興趣的議題,或是切身相關的事件,你如何不偏頗的搜集資訊,並且深入暸解各個版本的產生原因,甚至懷疑真實性有多少,或是背後的動機是什麼?當你在跟朋友討論議題的時候,你是像酸民一樣打口水戰嗎?還是可以針對你求證、專研後的資訊,理性地與對方溝通,並且理解對方想法哪些部分與你不同?哪些相同?是不是可以異中求同的取得暫時性的共識,而不是像辯論比賽一樣,一定要有個勝負。

所有的思辨後所產生的觀點,都只是暫時的真理,因為隨著事件的推演,你當下所認同的真理,很可能完全經不起新一輪的邏輯挑戰。

這四個階段的思考流程,看起來簡單,實際上也真的不難,在往後的工作或生活上,如果你遇到了什麼問題,可以通過這四個步驟反覆練習,讓他成為你的思考習慣,檢查眼前所遇到的困難,讓自己可以從不斷的思考當中,找到屬於你的思辨能力,不會輕易的被帶風向,而是擁有獨立思考的成年人。

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