從5/19政府宣布停課後,到了現在暑假開始的7月初,因為疫情不斷的升溫,因此所有的學生都採用「線上學習」、「在家自學」的模式,來經營自己的學習生活。

這樣的模式,我覺得對許多學生來說,是一個機會跳出學校、補習班之間的時間循環,開始有更多時間思考「自己想要的學習」是什麼?臺灣大部分的學生都是體制內的學生,也像我上面說的,生活脫離不了學校的課程與額外的先修、才藝、補習,這就是普遍大眾認知的「體制內」。

以下我會分成兩個部分來談論,一個是較偏向談論經驗與看法的部分,也就是我自己在經營這段時間的學習生活,以及觀察到他人經營的學習生活中,我所收穫的一些想法。

另一個部分是整理一些相關的線上課程、資源分享、網站軟體等,也會把我有在使用的相關資源連結分享在文章下面。

我在這段時間的學習規劃與經驗

老實說,疫情來的這麼突然,打亂了我原先的規劃,我自己平常會接受演講、訪談的邀約,也有在接寫作家教,也已經開始招生宣傳台中場的故事寫作公開班,但因為疫情關係,活動大多改為線上或者延期。

這段時間我勢必沒有辦法進行output(傳遞給他人),所以我轉向input(充實給自己),也就是在各方面將自己的能力精進、提升,這段時間線上教學的軟體與課程簡直像雨後春筍一樣不斷的冒出,我的講師、作家臉友們也不斷的在社群媒體上推廣自己的線上課程與活動。

我個人沒有跟進去製作線上教學課程,只是把實體課程延期,因為我個人在課程規劃方面,比較著重講師與學員的互動與相互回饋,在線上教學這一塊變得格外困難,所以我反而沒有去學習如何把實體課程線上化。

既然沒有了實體課程的準備,那我這段時間的學習呢?我開始思考如何利用這段時間增加許多的網路資源,在不用將時間花在到校上課的疫情期間學習。

第一個是,我本身在研究的心理學領域我計畫在這段時間內完成論文。

我在博碩士論文網以及國內外期刊的網站上,有許多論文資源可供全文下載閱讀,再來還有國外大學的公開課資源,例如耶魯大學的心理學導論(不過這些公開課大部分都是「純英文」,中文字幕比較難找)。

我也將這些資料整理、援引進自己的心理學論文《論意識分層與訊息的作用》當中,規劃前期的大綱與論點,接著是開始正文的撰寫、修改,再者是資料整理跟結論。

這篇約一萬三千多字的論文(符合學刊的投稿標準),大約花費了我三週時間,我所採用的策略是「階段性目標」,也就是為自己立一個目標,設定「這三週一定要完成的事」。

於是在這三週裡面,我基本上一開始決定全心投注在單一個學習目標,也就是論文當中,當然執行後,我發現這樣的「專一性」很容易造成學習的效率偏低。

比如大約在第二週的時候,我的論文卡在某一個論點的釐清,而在這個部分我必須要讓自己停下來幾天「思考」,而不是持續做「撰寫」的動作,但當然這幾天內,我還是要持續的學習,於是我開始思考要如何去「分散目標」。

我覺得「分散目標」比「專一目標」來得高效率,我的做法是設立一個「主要目標」(論文),這是「一定要達成的目標」,在優先次序上也是要先執行的。

再來是幾個「次要目標」,這部分我會適度的給予自己彈性空間,對於我自己來說是經營心理學的IG帳號,並且針對相關的案件進行分析,製作圖卡,另外還有詩集的撰寫、排版、社群經營,這些次要目標是穿插在「主要目標」之間,當沒有辦法集中在主要目標上,或者是主要目標遇到瓶頸的時候,將心神分散到次要目標上。

在這個過程中,對我自身,在目標與成效的設定、檢核,是很重要的一部分,將這些目標設定完之後,接下來就是執行的環節,分散目標的好處是可以提升執行率,也就是今天在主要目標之外,給自己壓力不那麼大的小目標,會有一種「達標」的感覺,像是在過程中給自己一種成就感。

接著是檢核的部分,我認為因為這樣的「自主學習」對我來說,其實是彈性的,但是我還是會注重自己究竟有沒有產出內容、有沒有吸收知識,所以我會追蹤自己的學習成效,不只是「達標」,更重要的是這個「達標」(比如經營我的粉絲專頁、撰寫專欄文章等等),對於我自己的能力培養。

比方說我上完了一堂公開課之後,我會審視在這堂課之中,我有沒有學習到東西,這個學習的目標可以如何延續,或者跟其他目標是否有關係?我覺得這就是在自主學習中很重要的一個點,必須對於自我的學習有「覺知」與「審查」。

這點對於我來說很重要,因此我在找尋資源、設定目標的時候,我會參考過往的經驗累積裡,上一堂公開課耗費的時間成本,再來對於撰寫的研究或論文,是否有實質上的幫助。

再者就是要衡量自身的能力與時間,時間的分配很重要,在我自己的經驗中,時間是比較彈性的,但是因為有了目標的設定,所以更容易去彈性的利用、分配時間,所以這部分我反而沒有什麼規劃或者建議可以與大家分享。

自主學習的資源分享

以上是我自身的經驗所衍伸出來的看法,接著我來談談自主學習可以利用的一些資源,前三個是我自己在這段時間裡面大多數時候使用的資源。

一、博碩士論文網

基本上只要註冊免費帳號,就可以在這邊下載大部分的「論文全文」,這是一個很好的學習資源,要做相關一些研究的朋友可以在這個地方找。

二、國外大學公開課

哈佛大學、耶魯大學等國外的知名學校,都有開設某些特定領域的公開課,相關的影音資料也都會放在網路上,我覺得這部分的資源是拓展視角的機會,就算只是導論部分,也可以聽到很多新的觀點。

三、臉書、IG等社群軟體

現在的學生使用社群軟體的機率很高,但是社群軟體也能夠用來當作自主學習的工具,包括追蹤一些跟自己學習目標有關聯性的粉專、帳號,還有跟其他人討論交流觀點。

或者是在自己的個人版面上紀錄自己的學習,或者產出,我都覺得社群軟體是一個很好用的工具,既然常常使用,不如在學習上善用。

四、線上學習平台

如how好學校、均一等學習平台,都會有付費或者是免費的內容,當然這個部分我沒有很熟悉。

一開始在設想有沒有進駐線上課程的可能性時,我就有去觀察這些平台,我發現上面有很多的內容都具有實用性,而且也很多元、豐富。

以上這四項都是很好用的資源,最後在文末,我想跟大家說「自主學習」這件事,因為這次的疫情將時間與空間還給了學生本身,於是有了更多的時間去進行「自主學習」。

最後我想說的是,關於自主學習,取決於「想要」與行動,先找到自己想要什麼,再去培養出行動的能力,給自己目標,並且不斷的前進,我覺得這就是自主學習的意義。

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Comments to: 當每個學生都有「自學」的空間

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